自教育部等11部门将研学旅行纳入中小学教育教学计划以来，研学成为了教育界、旅游界的热点话题。
据数据显示，目前全国中小学校数量达34.9万所，中小学生数量已达26560.25万人。按照文件中贫困生每年度研学最低补贴800元计算，我国研学总市场将近2000亿。研学旅行市场被视为未来旅游投资的十大重要领域之一，研学已成为大势所趋。
但现阶段的研学市场较为混乱，没有系统的分析校准，从业者难以把握市场核心并进行有效开发，因此进行研学市场现状的研究具有较强的现实意义。
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为了解研学旅行市场现状，有调查者面向全国中小学生家长发放了研学旅行市场调查问卷，共回收1946份有效问卷，样本量充足，样本分布范围广、特征多样，具有较好的可靠性与代表性。
1.研学旅行信息市场状况
56.64%的家长表示对研学旅行不太了解，17.01%的家长不了解，仅有21.84%的家长了解研学旅行，4.5%的家长完全了解。
64.75%的家长对研学信息的获取来自于学校的知识普及，36.51%的家长通过旅行社或教育机构的宣传获取研学信息，17.46%的家长来自朋友介绍，17.39%的家长通过其他渠道获取研学信息。
现阶段有68.32%的学生还没有参加过研学旅行，仅有18.78%的学生参加过，12.9%的家长正考虑让孩子参加。
在已参加过和正考虑参加研学旅行的学生中，有38.2%的学生参加过一次研学旅行，14.82%的学生参加过两次，参加过三次以上的仅占12.94%。
有64.82%的家长认为学生有必要参加研学旅行，9.33%的家长认为完全有必要，15.92%的家长表示无所谓，仅有9.22%的家长认为没有必要参加，0.71%的家长认为完全没必要。
61.25%的家长对孩子参加研学旅行持支持态度，且有15.92%的家长表示非常支持，15.53%的家长表示无所谓，仅有6.86%的家长表示不支持孩子参加，0.44%的家长非常不支持。
在已参加过研学旅行学生的家长中，对孩子的研学旅行表示非常满意的仅占12.73%，45.51%的家长表示满意，39.67%的家长表示满意度为一般，更有1.25%的家长表示不满意，非常不满意的占0.84%，比例较小，但仍存在。
在研学组织者的选择上，65.64%的家长倾向于选择学校，29.03%的家长倾向于选择专业的研学教育机构，1.7%的家长倾向于旅行社，3.62%的家长倾向于其他选择。
在研学基地的选择上，73.66%的家长倾向于为孩子选择综合实践类基地，64.82%的家长倾向自然与文化遗产资源类基地，42.7%的家长倾向红色教育资源类基地，28.81%的家长倾向工矿企业和科研机构类基地，27.61%的家长倾向观光农业和大型公共设施游艺类基地。
在研学课程的选择上，85.29%的家长倾向于为孩子选择动手实践型研学课程，49.73%的家长倾向选择知识讲座型课程，38.69%的家长倾向浏览参观型课程，36.11%的家长倾向活动娱乐型课程。
有24.64%的家长表示会自己带孩子参加研学旅行，52.47%的家长表示有想法，5.98%的家长表示无所谓，仅有16.9%的家长表示不会自己带孩子参加研学旅行。
77.66%的家长希望孩子能通过研学旅行提高独立自理能力，67.73%的家长希望能磨炼孩子的意志，64.43%的家长希望孩子能借此了解社会，63.12%的家长希望孩子学会与人合作，61.14%的家长希望孩子能学习文化知识，32.28%的家长表示孩子开心享受即可，3.24%的家长希望孩子通过研学旅行获得其他方面的收获。
20.53%的家长希望孩子的研学时长为1-2天，28.27%的家长希望时长为3-4天，25.3%的家长希望时长为5-6天，25.91%的家长希望为时一周以上。
32.77%的家长能接受500元以下的研学旅行，32.82%的家长能接受的价位为500-1000元，22.5%的家长能接受1000-2000元，11.91%的家长能接受2000元以上的研学产品。
6.家长认为当前研学市场的不足
有52.2%的家长认为现有研学课程形式单调，无法提高学生的研学兴趣，37.82%的家长认为游与学时间分配不合理，36%的家长认为研学产品的宣传与实际不符合，35.84%的家长认为研学产品的吸引力不够，27.66%的家长认为研学产品的价格不合理。
现阶段我国研学市场中仍有很多产品是将传统的春秋游改头换面为研学游，没有对研学的含义进行深度解读与推广，家长对研学旅行的认知和了解程度较低。当前经营研学旅行的主体有学校、专业研学教育机构和平台、旅游企业三大类，家长获取研学信息的渠道也以这三类为主，信息传播渠道局限，研学旅行信息的市场传播度较低。
2.市场普及率低，需深入开发
研学作为一个热点话题，全国各地都在推崇实施，但现阶段大多数学生仍未参加过研学旅行，且在少数参加过研学旅行的学生中，其研学经历大多仅为1次。因此，当前我国研学旅行的市场普及率较低，政策落实不够到位，该市场仍需进一步深入开发。
绝大多数家长对孩子参加研学旅行持支持态度，并认为孩子有必要参加研学旅行;在已参加过研学旅行学生的家长中，大部分表示对孩子的研学旅行较满意，仅有极少数表示不满意。由此可得出，
家长对研学有着认同感，但要使之达到非常满意的程度，仍需不断改进。
4.家长对研学组织者及内容的选择上倾向性明显
在研学组织者的选择上，大多数家长更倾向于选择学校，其信誉程度更高;在研学基地的选择上，综合实践类基地更受青睐，其次为具有明确文化内涵的基地;在研学课程的选择上，绝大多数家长倾向为孩子选择动手实践型与知识讲座型课程，希望通过这类课程培养孩子的动手实践能力，拓宽知识版图。
在家长对研学旅行的期望方面，
一是对研学收获的期望，绝大多数家长希望通过研学旅行提高孩子的独立性，集文化知识学习与社会知识学习于一体，增长见识，为学生带来不同于学校生活的体验感;
二是对研学时长的期望，调查显示家长没有特别的时长倾向，研学质量为主，时长为次;
三是对研学产品价位的期望，大部分家长能最希望的价位为1000元以内。
6.研学课程质量有待提高
家长们认为当前研学市场主要存在以下不足：研学课程趣味性不足，无法提高学生的兴趣;课程设计笼统，未根据小、初、高不同的兴趣爱好和接受能力区分设计，吸引力不够;游与学时间分配不合理，其不合理分为两种情况：一是保留传统的春秋游特征，注重游玩而忽视“学”的重要性，学生在研学过程中收获不大;二是形似“移动课堂”，重在知识传授，枯燥无味，甚至会使学生产生研学抗拒心理;实际与宣传不符。研学课程质量的提高是研学发展的重中之重。
加强研学研究，深入解读研学含义，并通过多种线上传播方式进行推广，同时在报纸、学校期刊、旅行社宣传等线下渠道进行传播，还可与其他产业联合推广研学，增强研学信息市场传播度。
2.增强研学反馈机制
研学组织者可建立研学反馈系统，在研学旅行完成后，研学参与者可通过该系统对研学结果进行信息反馈，组织者针对反馈结果不断改进，增强研学市场满意度。
研学组织者对研学课程的设计应强调文化学习与动手实践相结合，开发不同类型的课程组合，并对不同产品进行差别定价，推出高性价比的研学产品，加大对综合实践类及具有具体文化内涵类研学基地的开发，为市场提供多项选择。当前专业研学机构在研学课程设计、组织管理、安全防范等方面体系更为完善，因此，学校应鼓励家长选择专业研学机构作为组织者。
4.重视研学课程建设
根据小、初、高不同主体的兴趣爱好和接受能力对研学产品进行精细化区分设计，小学生以体验为主，初中生以价值观养成为主，高中生以实践为主;合理分配研学的游与学时间，结合社会热点知识与科学文化知识，以活动形式教学，提高研学的趣味性与吸引力，真正做到玩中学、学中玩。
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